《吉林省教育学院学报》(CN:22-1296/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《吉林省教育学院学报》新闻出署批准的公开出版发行的综合性学术刊物。主要栏目设置:本刊特稿、专题笔谈、素质教育、学科教育、教师教育、教育理论与管理、哲学·社会科学、数学·自然科学等。
素质教育、教师教育、学科教育、教育管理、理论研究、语言文学、体育艺术、哲学社会科学、数学自然科学
1.论文类来稿附不超过200字的中英文摘要及关键词3~8个。
2.来稿要求论点鲜明、论证充分、结论明确、数据可靠、文字简练,达到“齐、清、定”的要求。
3.中文标题一般不超过20字。应准确、简明地反映文章内容,避免使用未约定俗成的缩写词、字符、代号等。
4.每篇参考文献,要求注明在文章中的使用位置;参考文献,必须方便读者查找,至少要能找得到,一般包括作者名、文献名及文献出处三个部分。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 8115 | 14685 |
语言文字 | 1222 | 1415 |
文学 | 594 | 398 |
政治法律 | 503 | 426 |
哲学宗教 | 399 | 564 |
经济管理 | 331 | 529 |
艺术 | 191 | 251 |
社会学 | 167 | 275 |
理学 | 140 | 221 |
历史地理 | 130 | 67 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 7540 | 13794 |
文化科学 / 高等教育学 | 3433 | 6768 |
文化科学 / 教育技术学 | 2093 | 3278 |
语言文字 / 英语 | 605 | 883 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 574 | 1059 |
文化科学 / 课程与教学论 | 360 | 772 |
政治法律 / 政治学 | 342 | 292 |
语言文字 / 语言学 | 282 | 236 |
文学 / 中国文学 | 276 | 154 |
文化科学 / 教育学原理 | 234 | 357 |
吉林省教育学院学报工作人员的效率比较高,要求也较高,审稿比较严格规范。审稿老师给的意见中肯,有价值性。对提升文章质量有很大帮助。编辑部处理速度也很快,态度也超好。给个大赞。
吉林省教育学院学报的审稿流程清晰,专家审稿及时。感觉杂志审稿速度还是挺快的,编辑部的工作效率也很高,发邮件联系很快就会回复。专家审稿意见比较中肯,外审专家的水平较高,对文章的不足之处一针见血的提出,不愧是一个好的杂志!
吉林省教育学院学报编辑人很好,细心。专业。初审退修,再投,两个审稿人给的意见是修改后终审,返修后编辑通过初审,主任复审,采用。真心感觉杂志的编辑老师特别Nice。认真按照修改意见进行修改很重要!
总的来说很符合这类杂志的风格,对行文,结构,内容要求都较高,审稿认真,投稿系统简单好用,服务周到。编辑很用心,专家还可以,给的意见很容易回答。各方面都还是比较好的。
吉林省教育学院学报的教授人非常的nice,工作很负责认真,这个杂志个人感觉只要你的文章符合杂志的调调,文章写得只要不是太差,一般都会给修改的机会。另外编辑似乎很在意作者对于审稿人意见的态度。所以大家也要重视审稿意见,认真修改。最后祝愿杂志越办越好。
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非常好的书,静心来读,发现作者的许多观点真的是以人为本,关怀生命。契合了教育的本质,许多父母以及只追求分数的老师应该读一读了!
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吉林省教育学院学报的工作人员认真负责,审稿速度快。该刊的编辑很体贴,热心。由于文章存在很多问题,编辑很耐心的帮忙讲解,不尽感激!审稿老师提出的意见也很犀利,对我帮助很大。希望吉林省教育学院学报越办越好!
审稿很快,第二天就给我回了稿件录用通知,没有修改意见,不过值得一说的是,杂志社编辑的态度不错,比较有耐心,有些问题可以主动和他探讨一下。
吉林省教育学院学报对稿件质量要求高,杂志比较注重文章创新点。编辑老师非常负责,对文章格式进行详细校对后很快就安排了外审,外审意见都很中肯,有实用价值,对文章提升有很大帮助!推荐大家投稿。
吉林省教育学院学报的审稿速度还是较快,稿件投出,很快返回两位审稿人的审稿意见,都是小修。认真回复老师意见,修改后再次投出,当天接收。个人感觉内容要有创新,数据相对比较完整,还是比较容易中的。
吉林省教育学院学报处理速度还是相当不错的。整个审稿流程很是规范、严谨!责任编辑很负责,打电话咨询很友善,非常耐心。审稿很快啊!而且审稿专家感觉还挺有水平,指出了很多问题!
总体来说还不错,没有经过大的修改就录用了,个人感觉吉林省教育学院学报较正规,审稿速度快,办事效率较高。
编辑处理速度非常快,很好!虽然被拒了,但这篇文章得到了4个审稿人的意见。其中一人的意见非常详细,在论文手稿上详细地批改了哪些写的不好的地方,以及段落表述不清的地方。1个半月换来这么多这么有价值的审稿人意见,还是很值得的!
审稿周期还算比较快,两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常认真负责,一审15天出结果,修改后录用,共计时间20天,赞!赞!赞!发表速度快一点就更完美了。
6月底投出的8月中旬收到意见,中间换了一个专家,好在经过小修后顺利接收。稿件的新意是专家最为看重的,还有审稿费偏贵,一定要压缩篇幅尽量减少不必要的参考文献。
初审一天就通过了,外审近一个月,不到一个半月给审稿意见,修改10天,再次审稿速度比较快,一共差不多7周多时间就让交版面费发录用通知了。审稿专家意见还是比较中肯吧。总之比较顺利。
从投稿到审稿一个月的时间,在编辑手里耽误了半个月,总共1个半月的时间,三个审稿人一个建议小修,两个拒稿,最终被拒了,郁闷了!不过审稿时间不算长,还可以继续投别的杂志!
投稿相对有点麻烦,在线提交论文之后,还要邮寄纸质论文,快递和审稿费在路上的时间就要耽搁一些。2014年9月17号投的,22号通知交审稿费,28号开始审稿,11月23号通知退稿。其实本来没打算这篇能投上,也知道投不上,完全是导师看我太闲,想为难我一下……
由于之前写的不好,两个审稿专家意见不一致,编辑的意见是修后再审。等修改了一段时间,返回修改稿后,很快就接受了。编辑效率很高。总体吉林省教育学院学报速度较快。
很快!硕士,没有基金项目支持,没有大牛挂名,中间退修一次,改后重审,重审两天后月刊录用!6页,版面费有点小贵。总体感觉审稿老师没认真看懂文章,不过对审稿意见还是耐心做出了相应的解析和修改。总之一句话就是快!
从投稿到录用,不到3个月,时间算是挺长的,有点考验人耐心,不过我想说的是审稿人真的很负责,我文章的各种标点错误,以及多余的空格都能找出来,经历了2审,学到了很多东西,很喜欢!
4月26投的,审稿20天,直接录用。算是很快的了。
审稿速度超快!投稿第二天就有初审结果,然后交审稿费。三周以后有外审的结果,给出了很详细的审稿意见,按照意见修改了两次,从投稿到录用前后不到一个月,写了7页,算便宜的啦!
我硕士的时候中过一篇,文章需要创新性,审稿速度还是很快的。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:长春市人民大街6755号,邮编:130022。